METACOGNICIÓN Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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CICLO: MÓDULO TERCERO |
CLAVE: 0103 |
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Objetivo:
Al término del módulo, el participante manejará los supuestos básicos de la
metacognición, por medio de la experimentación con diversas estrategias de
enseñanza y aprendizaje, a fin de emplear los mejores modelos para mejorar su
práctica profesional. |
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UNIDAD |
CONTENIDOS |
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I Conceptos
básicos sobre metacognición |
1.1
Aprendizaje 1.1.1 Concepto de aprendizaje 1.1.2 Aprendizaje significativo 1.2
Metacognición 1.2.1 Concepto de metacognición 1.2.2 Modelo metacognitivo 1.2.3 Modalidades metacognitivas 1.2.3.1 Metamemoria 1.2.3.2 Metatención
1.2.3.3 Metacomprensión 1.2.3.4 Metapensamiento 1.2.4 Habilidades metacognitivas 1.2.4.1 Desarrollo
de habilidades metacognitivas 1.2.4.2 Importancia
de un programa para el desarrollo de habilidades metacognitivas 1.2.5 Utilización de estrategias metacognitivas en
la práctica educativa 1.3
Estrategias 1.3.1 Concepto de estrategia 1.3.2 Estrategias de aprendizaje 1.3.3 Estrategias de enseñanza |
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II ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE |
2.1 Presentaciones expositivo-narrativas o
métodos verbales 2.1.1 Con apoyo de mapas conceptuales 2.1.2 Con apoyo de esquemas 2.1.3 Con apoyo de cuadros sinópticos 2.2 El problema o estudio de casos 2.3 Manejo de grupos 2.4 Comunicación en el grupo 2.5 Técnicas grupales 2.5.1 Debate 2.5.2 Phillips 66 2.5.3 Mesa redonda 2.5.4 Simposio 2.5.5 Panel 2.5.6 Seminario 2.5.7 Conferencias, jornadas, congresos y
asambleas 2.5.8 Corrillo 2.6 Trabajo en equipo o método participativo 2.6.1 Juego de roles 2.6.2 El juego de empresa 2.6.3 Lluvia de ideas 2.6.4 Las demostraciones 2.6.5 Diálogo orientado-compartido o método de
discusión 2.6.6 Resolución de ejercicios 2.6.7 Cuestionarios |
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III ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA |
3.1 Método por proyectos 3.2 Método por casos 3.3 Método por problemas |
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IV USO
DE LA TECNOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA |
4.1 Semi-presenciales 4.2 Micro-práctica |
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V LOS
MODELOS DE ENSEÑANZA |
5.1 Concepto de modelo de enseñanza 5.2 Los modelos de enseñanza prescriptivos y el
diseño de planes de estudio, programas didácticos y estrategias de enseñanza |
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VI LA
TEORÍA DE LA ENSEÑANZA |
6.1 La teoría de la enseñanza en sus diversas
concepciones 6.2 El para qué de la Teoría de la Enseñanza 6.3 Problemática de su desarrollo |
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- Entrega: 06.07.2021 Hora: 13:15 p.m.
- Diseñar una presentación de conceptos
* Concepto de aprendizaje
* Aprendizaje significativo
***** * Metacognición
* Metamemoria
* Metatención
* Metacomprensión
* Metapensamiento
* * Estrategia
* Estrategia de aprendizaje
* Estrategia de enseñanza
- Entrega: 06.07.2021 Hora: 14:00 p.m.
3. Trabajo en binas: Habilidades cognitivas
- Realizar una investigación acerca de las habilidades cognitivas de una persona.
- Editar un video (programa de radio) donde expliquen en consiste cada habilidad
- Entrega: 06.07.2021 Hora: 14:45 p.m.
Sesión Dos: 08.07.2021
1. Discurso explicativo- expositivo de las estrategias de aprendizaje
2. Exposiciones orales intermitentes de contenidos
a) Juego de roles
b) Juego de empresas
c) Lluvia de ideas
3. Elaboración de un voki presentando una estrategia de aprendizaje expuesta por el catedrático.
- Nota: Material para elaborar Voki
Sesión: 15.07.2021
1. Discurso expositivo-explicativo del Método por proyectos.
2. Análisis del Método de casos
3. Presentación oral de una secuencia de Método por proyectos.
Sesión: 22.07.2021
1. Exposición del diseño de secuencias didácticas.
2. Análisis del impacto de la tecnología y la informática en la práctica docente.
3. Discurso narrativo-explicativo del Modelo de enseñanza.
4. Elaborar un diagrama de flujo acerca de las estrategias de enseñanza- aprendizaje
Sesión: 29.07.2021
* Reflexión del rol docente
2. Exposición de la Teoría de la educación
3. Análisis de las Teorías psicológicas de la enseñanza
4. Debate acerca de las Teorías contemporáneas de la enseñanza
*
*
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